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PROPUESTA INNOVADORA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
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(Patricia Coello; Adriana
Cuero; Olga Meléndez; Johanna Enríquez)
(Fundamentos de la
Innovación Educativa ( Proyecto integrador I)
(I Nivel)
(21-072018)
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Msc.. Efraín Obaco
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PROPUESTA DE INNOVACIÓN PARA SEGUNDO
AÑO DE E.G.B DE LA UNIDAD EDUCATIVA LATINO/ ME DIVIERTO CON LAS MATEMÁTICAS
Diagnosticar un problema: La
falta de razonamiento lógico-matemático en operaciones básicas.
Título: ME DIVIERTO CON LAS
MATEMÁTICAS
Objetivo General:
Enseñar
en forma divertida matemática, aplicando estrategias novedosas.
Objetivos específicos:
Coadyuvar
con las asignaturas de matemática y Cultura Física
Generar procedimientos prácticos para la
enseñanza de las matemáticas
Aplicar
de manera eficiente y divertida, estrategias de aprendizaje dentro de la
asignatura de matemática para una mejor
compresión de esta, en su entorno.
Descripción de la propuesta:
En
esta propuesta se plantea que los estudiantes puedan solucionar problemas de
operaciones básicas (sumas, restas), mediante la implementación de una
estrategia divertida utilizando el juego como factor primordial en el proceso
de enseñanza-aprendizaje para obtener aprendizaje significativo , se realizará
una planificación previa en el cual se reúnen los dos profesores de las
asignaturas de matemática y cultura física para la elaboración de la actividad
que se realizará en el patio de la institución.
Planificación de la implementación:
Las
actividades a realizar son:
·
Se realizará una planificación previa en
el cual se reúnen los dos profesores de las asignaturas de matemática y cultura
física para la elaboración de la actividad que se realizará en el patio de la
institución.
·
La vestimenta de los docentes debe estar
rotulados con los signos operación “+” y “–“.
·
Los estudiantes de segundo año paralelo
“A”, se ubican en cuatro columnas de diez estudiantes.
·
Se
designa a cada columna un número del 0 al 9; con el signo de operación “+” y
“-“.
·
Se
da a conocer las estrategias a emplear en el juego de la operación matemática.
1.
Escuche
con atención el problema a solucionar.
2.
Después
de escuchar el sonido del pito, deben correr y realizar el proceso en el bloque
de los números asignados.
3.
Luego
escriben el resultado y lo encestan en la canasta.
4.
Al
equipo ganador se le reconoce el mérito y se le otorga una medalla a cada
integrante del equipo.
Evaluación
Se
evaluará el desempeño de coordinación, trabajo en equipo, habilidad y rapidez
para resolver ejercicios de matemática.
Bibliografía:
•
Adams, J.L. (1999): Guía y juegos para superar bloqueos mentales, Gredosa,
Barcelona.
•
De Alonso, M. (2002): Los juegos en el aula, Servicio de Publicaciones de
CSICSIF.
•
Gardner, M. (1988): Matemática para divertirse, Granice, Barcelona.
Anexos:
